1999 20002001 综合指标 学术声誉 学术资源 学术成果 学生情况 教师资源 物资资源

概况

2002网大中国大学排行榜指标体系
计算原则和计算方法
排行榜结果阅读提示
名词释义

 

2002网大中国大学排行榜指标体系

 

 

 

 

 

 

 

 

一级指标

权重

二级指标

指标权重(%)

学术声誉

15

 知名学者、专家、校长和企业家声誉调查结果

15.0

学术资源

20

 博士点

4.4

 

 

 硕士点

2.4

 

 

 国家重点学科数

4.6

 

 

 国家重点实验室/国家工程研究中心数

4.2

 

 

 国家人文社科重点研究基地数

4.4

 学术成果 

22

 SCI(人均)

5.5

 

 

 EI(人均)

3.7

 

 

 ISTP(人均)

2.9

 

 

 中国科技论文统计CSTP(人均)

2.0

 

 

 SSCI(人均)

4.2

 

 

 A&HCI(人均)

2.2

 

 

 中文社会科学引文数据库(人均)

1.5

学生情况

12

 录取新生质量(高考成绩)

5.9

 

 

 研究生在全校学生中所占的比例

6.1

教师资源

19

 教师中获得博士学位的比例

8.0

 

 

 两院院士人数

5.0

 

 

 长江学者特聘教授人数

4.0

 

 

 师生比(专任教师人数/学生人数)

2.0

物资资源

12

 专任教师和科研机构人员人均科研经费收入

6.0

 

 

 图书总量及生均图书量

3.0

 

 

 教学与辅助用房总面积及生均面积

3.0

与2001年相比,2002年网大中国大学排行榜的指标体系,有以下几个特点。

一、 一级指标和权重。没有变化,网大中国大学排行榜经过4年研究工作的积累,今年的评估体系已经基本稳定。唯一的区别是,将"学术地位"改称为"学术资源",以使名称更加中性。
二、 "学术声誉"、"学术资源"、"学术成果"、"学生情况"4个一级指标项下的二级指标和权重,均没有变化。
三、"教师资源"项下,增加了"两院院士人数"、"长江学者特聘教授人数"、"师生比"3个二级指标。
四、"物资资源"项下,增加"图书总量及生均图书量"、"教学与辅助用房总面积及生均面积"2个二级指标。
五、原来的"研究与发展人员人均科研经费收入"调整为"专任教师和科研机构人员人均科研经费收入",因为后者对象界定更明确。
六、学生人数按照折合全日制本专科人数计算。
有医学院的大学,在计算教师人数时不包括附属医院的非教学人员。

 

 



 
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